大学出張講義
概要
12月11日、14日の二日間、2年生全員に対して出張講義が行われた。 本校近辺の野々市町には、２つの大学（金沢工業大学・石川県立大学）がある。 この利点を生かして『学力向上拠点形成事業』の一環としたい、と 昨年から計画されていたものである。希望に応じてテーマ別に別れた生徒は、先生方の、分かりやすく工夫された内容と熱いお話しぶりに圧倒されていた。
お迎えした先生方と行われた講義のテーマ一覧
電気系授業 金沢工業大学工学部 金丸保典教授
応用バイオ授業 金沢工業大学バイオ・化学部 長尾隆司教授
情報経営授業 金沢工業大学情報学部 倉島千徳教授
日本史授業 金沢工業大学基礎教育部 吉川美春講師
物理系授業 石川県立大学食品科学科 松野隆一教授
生物系授業 石川県立大学環境科学科 上田哲行教授
化学系授業 石川県立大学食品科学科 小西康子准教授
英語系授業 石川県立大学教養教育センター 新村知子准教授
終了後の反応
アンケート結果
大学の先生方の講義に対する熱意，大学の先生の授業を受けるという緊張感，普段の授業では聞けない内容を聞くことができたという満足感から，9割の生徒が，満足した，と答えている。
大学の先生方の講義に対する工夫（わかりやすい内容・教材の工夫）から，8割の生徒が，理解できたと答えている。
各種分野の最先端のお話をわかりやすく熱心に高等学校の学習内容にも関連させて講義していただいたことから，8割の生徒が，役立った，と答えている。
「生の声」（一部）
１. 講師の工夫や熱意、人柄に触れた
「わからないところもあったが、楽しめるように工夫してあった。／スライドが工夫されていてとても分かりやすく楽しかった。／いろいろな角度から学べた。／資料がとても分かりやすかった。／授業に熱心さを感じた。／授業内容に工夫があった。／身近に感じ分かりやすかった。／難しい授業だったがスライドの写真が分かりやすく楽しく学べた。／用語など習っていないものがほとんどだったので少し難しかったが、説明は分かりやすかった。／癒し系の動物を使って説明されたから分かりやすかった。／先生が楽しそうに話してくれた。／いつもの授業とは違う活動的なことを体験できた。」等々
２．新しい世界を知って驚き、新鮮な気持ちになった
「いろいろな新しい言葉がでてきておもしろかった。／普段聞けない話をたくさん聞けた。／すべてのことが初めて知ったことばかりで面白かった。／興味のわく内容で満足した。／高校で学習しないことを学べてよかった。／自分を取り巻く環境について学べた。／社会の仕組みがわかった。／内容が新鮮だった。／内容の濃い授業だった。／高校では習えない授業で興味をもてた。／普段「勉強」として学んでいるが、今日は楽しみながら「心」で学べた。／普段の授業と違った感じ。／コオロギの話がおもしろく、生物に興味をもつことができた。／身近でたくさんの技術が使われていることがわかった。」等々
３．「大学の講義」というものを体感した
「これからの進路選択に役立つ話だった。／身をもって講義の長さを体験できた。／高校に比べ今回の講義は楽しかった。／高校の授業はノートをとるのに必死だけど、今回は聞き逃すことなく受けられた。／自分の進みたい分野について知識を深めることができてよかった。／大学の授業のレベルの高さ、難しさがわかった。／大学の授業を実際に受けられてよかった。／大学の講義の雰囲気がわかった。」等々
４．知的好奇心がくすぐられた
熱中できたので、時間が過ぎるのがとても早く感じられた。／もっと話を聞いていたかった。／バイオを身近に感じた。／環境と生物との関わりなどが興味深かった。／教授の話が面白く興味がわいた。／興味がない学科であったが、説明を聞いているうちにおもしろい分野だと思った。／公式の理屈がわかった。／将来に役立つ話だ。／思ったより楽しかった。／これからの授業に興味がわいた。／内容がとても濃くて興味深かった。／難しかったが面白いと思った。」等々