平 成 １７ 年 度 学 校 経 営 計 画 に 対 す る 最 終 評 価 報 告 書
| 重点目標 | 具体的取組 | 達成度判断基準 | 集計結果 | 分析(成果と課題)及び次年度の扱い(改善策等) | ||
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| 1基礎学力向上と学習意欲の喚起 | ①シラバスの充実と生徒・保護者への周知を図る。 | Ａ ５０％以上の教師が利用させている Ｂ ４０％以上～５０％未満である Ｃ ３０％以上～４０％未満である Ｄ ３０％未満である |
B | 年間計画の精査が課題である｡ 家庭学習時間と関連付けてシラバスの有効利用を図る｡ |
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| ②授業内容が理解でき、学ぶ楽しさを感じることが出来るようにする。 | Ａ ほとんどが努力している Ｂ 半数ほどはいる Ｃ すこしはいる Ｄ あまりいない |
A | 目標を達成したが､次年度はこの項目を｢わかる授業｣､「楽しい授業」､｢授業の理解度｣等項目を細分化したい｡ また､アンケートから「学ぶ楽しさ」、「内容の理解」に向けて更なる研修が必要である｡ |
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| ③学力向上対策の放課後学習を週２日実施する。 | Ａ ６０％以上が利用 Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
D | 生徒の主体的学習の支援が目的であったが､結果は不人気であった｡ 次年度は実習レポート作成支援の時間に当て､レポート提出の習慣化とスキルアップを図りたい｡ |
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| ④授業を大切する習慣を身に付け、「ベル開始」を徹底する。 | Ａ ８０％以上の授業で定着している Ｂ ６０％以上～８０％未満の授業で定着している Ｃ ４０％以上～６０％未満の授業で定着している Ｄ ４０％未満である |
A | 先生・生徒に定着はしたが､引き続き課題に挙げ､このパーセントを維持する｡ 更に、次年度は授業の｢ベル終了｣を加える方向で検討したい｡ |
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| ⑤小テスト等を定期的に実施する。 | Ａ 月に数回､各単元ごとに実施した Ｂ 月に数回実施、実施しなかった単元もあった Ｃ 月に１回実施した Ｄ ほとんど実施できなかった |
Ａ＝ 6.1% Ｂ＝30.3% Ｃ＝21.4% Ｄ＝42.4% |
２学期は、小テスト等の概念を確認して実施したところ、A,Bを合わせて63.7 %であったが、３学期は進度の遅れ等から時間確保のため、A,Bの割合が低く年間平均が悪くなった。次年度も、意思確認をして再度取り組みたい。 | |||
| ⑥家庭学習時間を確保する。 | Ａ ６０％以上が定着 Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
B | 平日の家庭学習の時間が少なく､定期考査､検定試験前の学習時間と比較すると極端に差が出る｡ 来年度も引き続き課題とし､平日の家庭学習について方策を講ずる必要あり｡ |
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| ⑦生徒個人の生活態度や学習状況を把握し、適切に指導・助言する。 | Ａ ほとんどのクラスが把握している Ｂ 半数のクラスが把握している Ｃ 少しのクラスが把握している Ｄ ほとんどのクラスが把握していない |
A | ほぼ達成されたので､次年度は平常業務として取り組みたい｡ | |||
| 2豊かな人間性の育成 | ①健康安全に留意し、厚生・協力・責任を身に付けさせる。 | Ａ ６０％以上の生徒が身に付けた Ｂ ５０％～６０％未満の生徒が身に付けた Ｃ ４０％～５０％未満の生徒が身に付けた Ｄ ４０％未満の生徒しか身に付かなかった |
A | ほぼ達成されたので､次年度は平常業務として取り組みたい｡ | ||
| ②地域清掃活動や、地域行事に参加し、地域や保護者と交流する。 | Ａ 対前年比で３０％以上の増加 Ｂ 対前年比で２０％以上の増加 Ｃ 対前年比で１０％以上の増加 Ｄ 対前年比で維持または減少 |
B | 目標は達成され､保護者の出席は目いっぱいの状況と判断される｡ 次年度は生徒の参加態度を中心とする評価の形で検討したい｡ |
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| ③遅刻・早退等の許可証を徹底する。 | Ａ 全員が守っている Ｂ ほとんどが守っている Ｃ すこしは守っている Ｄ あまり守られていない |
A | 目標を達成しているが､これを維持する意味で次年度の重点目標として残しておく｡ | |||
| ④挨拶・マナー・身だしなみ等礼儀作法を定期的に指導する。 | Ａ 全員が守っている Ｂ ほとんどが守っている Ｃ すこしは守っている Ｄ あまり守られていない |
B | 目標を達成したが､引き続き次年度の目標として継続したい｡ | |||
| ⑤保育園児との交流を通した幼児への理解と保育への関心を育てる。 | Ａ ６０％以上の生徒が身に付けた Ｂ ５０％～６０％未満の生徒が身に付けた Ｃ ４０％～５０％未満の生徒が身に付けた Ｄ ４０％未満の生徒しか身に付かなかった |
B | ほぼ達成されたので､次年度は平常業務として取組みたい｡ | |||
| ⑥企業体験学習を充実させる。 | Ａ 企業体験を通して、職業人になる心構えができた Ｂ 進路選択の参考になった Ｃ あまり参考にならなかった Ｄ 全く参考にならなかった |
B | ほぼ目標は達成された｡ 次年度は３年生のみなのでこの項目を廃止する｡ | |||
| ⑦カウンセリング機能を充実させ、教職員間の共通認識と理解を深化させる。 | Ａ ６０％以上の先生が積極的に声をかけた Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
A | ほぼ達成されたので､次年度は平常業務として取組みたい｡ | |||
| 3教育活動の公開 | ①定期的な「学校だより」を発行し、学校の活動を知ってもらう。 | Ａ 年間発行回数４回以上 Ｂ 年間発行回数３回 Ｃ 年間発行回数２回以下 Ｄ 発行しなかった |
C | 目標達成ができなかった原因として､学校の組織的な体制ができていなく､係任せであった｡ 次年度は最低学期１回以上の発刊を組織的､計画的に実施したい｡ |
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| ②地域の要求に応える「開放講座」を開設し、学校の教育力を還元する。 | Ａ 希望数が定員数を超えた Ｂ ほぼ定員数の参加者だった Ｃ 希望者が定員の半数くらいだった Ｄ 希望数が定員数を大幅に割った |
A | 目標を達成｡ 「開放講座」を開設の方向で検討するが､重点目標としない｡ | |||
| ③学校や地域社会に出前講座を開催する。 | Ａ 年３回実施した Ｂ 年２回実施した Ｃ 年１回実施した Ｄ 実施しなかった |
A | 目標を達成したが､次年度も引き続き目標とし､本校の教育力の還元としたい｡ | |||
| ④課題研究発表会を地域へ公開する。 | Ａ ６０％以上の招待者が評価してくれた Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
A | 発表の方法について５０％､発表内容、発表態度､発表指導に６０％以上の評価を得る｡ 次年度は「発表の方法」を課題として取り組みたい｡ |
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| 4国家試験受験率・合格率の向上 | ①国家資格対策の放課後学習を週２日実施する。 | Ａ ６０％以上が利用 Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
B | １学期は２年生強制参加で80%､2学期40%､3学期35%､平均52%と参加率が下がっているが､次年度もこの形で継続実施したい。 | ||
| ②資格取得への意義を説明し、各種資格試験の受験者数を増やす。 | Ａ ６０％以上が受験した Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
A | 全員が､複数回受験で目標を達成した｡ | |||
| ③情報通信科の特色を説明し、国家資格に対する意識付けを行う。 | Ａ ほとんどのクラスが説明している Ｂ 半数のクラスが説明している Ｃ 少しのクラスが説明している Ｄ ほとんどのクラスが説明していない |
A | 全クラスで説明し目標を達成した｡ ４－②に表れているようにその意義を生徒は理解していると思える。 次年度は､試験内容の厳しさを理解させ､取組む姿勢を変容させることを目標としたい |
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| ④生徒の学力に合わせた検定・資格を奨励し、個人指導を徹底する。 | Ａ ６０％以上の生徒が資格を取得した Ｂ ５０％以上～６０％未満である Ｃ ４０％以上～５０％未満である Ｄ ４０％未満である |
A | 現在の資格取得・検定合格状況は約９５％で目標は達成しているが､専門の国家試験の合格状況は､試験の難易度が高いこととあいまって悪い｡ 次年度は､国家試験に的を絞って目標を設定したい｡ |
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| ⑤国家試験対策用データベースを構築する。 | Ａ 完成した Ｂ ほぼ完成した Ｃ 一部、未完成 Ｄ ほとんど未完成 |
A | データ-ベースは完成した｡ 生徒が利用して､成果をあげる事を次年度の目標としたい｡ |
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