確かな学力を育む実践事例集2005年度版
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第1章 小学校学習展開例
| 番号 | 教科 | 学年 | 題名 | 作成者 |
| １ | 国語 | ５年 | インタビュー名人になろう | 白山市立鳥越小学校教諭 |
| ２ | 国語 | ４年 | 日常生活を生かした国語 | 能登町立神野小学校教諭 |
| ３ | 社会 | ５年 | 公害をのりこえた北九州市 | 白山市立広陽小学校教諭 |
| ４ | 算数 | ２年 | まとまりをつくって数えたよ！ | 志賀町立高浜小学校教諭 |
| ５ | 算数 | ３年 | 環境の工夫・視聴覚支援・操作活動を基本とした指導 | 輪島市立大屋小学校教諭 |
| ６ | 理科 | ６年 | 炭酸水のアワの正体を調べよう | 七尾市立山王小学校教諭 |
| ７ | 理科 | ６年 | 植物の不思議発見！！ | 金沢市立東浅川小学校教諭 |
| ８ | 生活 | １年 | わくわくがっこうマップをつくろう | 七尾市立田鶴浜小学校教諭 |
| ９ | 音楽 | ３年 | リコーダーを作ってふし作りに挑戦しよう | 珠洲市立若山小学校教諭 |
| １０ | 図画工作 | ６年 | 「美」・・・発見！ | 内灘町立大根布小学校教諭 |
| １１ | 体育 | ５年 | 「体力を高めたい」との意欲がもてる授業をめざして | 七尾市立徳田小学校教諭 |
| １２ | 家庭 | ５年 | わくわくソーイング 〜児童の実態把握からの取り組みの工夫〜 |
志賀町町立土田小学校教諭 |
| １３ | 道徳 | ４年 | ぼくの仕事 | 輪島市立河原田小学校教諭 |
| １４ | 特別活動 | ６年 | 学校をリードする上級生になろう！ | 七尾市立和倉小学校教諭 |
| １５ | 総合 | ６年 | 〜もしも私が家を建てたなら〜 | 金沢市立明成小学校教諭 |
第２章 中学校学習展開例
| 番号 | 教科 | 学年 | 題名 | 作成者 |
| １６ | 国語 | 23年 | 文章構成法を意識した書くことの指導 | 宝達志水町立押水中学校教諭 |
| １７ | 国語 | ２年 | 自閉症のあるＡさんの特性やニーズに合わせて 教材や支援を配慮した国語の学習 |
県立明和養護学校松任分校中学部教諭 |
| １８ | 社会 | ３年 | 町おこしプラン「プロジェクトＭ」の実践 〜地域教材・地域人材の活用による授業改善〜 |
輪島市立門前中学校教諭 |
| １９ | 数学 | １年 | 数学的な力を育み、学習意欲が芽生える授業づくり 〜数学的な活動の楽しさや見方・考え方のよさに 気づかせるために〜 |
能登町立能都中学校教諭 |
| ２０ | 理科 | １年 | 思考力・表現力を高める学習指導 | 白山市立白峰中学校教諭 |
| ２１ | 音楽 | ２年 | 「ラバァース コンチェルト」を合奏しよう | 羽咋市立邑知中学校教諭 |
| ２２ | 音楽 | ３年 | 合唱の喜び | 白山市立北辰中学校教諭 |
| ２３ | 美術 | ２年 | 表現と鑑賞を相互に関連させた人物画の実践 | 小松市立松東中学校教諭 |
| ２４ | 保健体育 | ３年 | 「追求心」をもち、自ら考え、工夫できる生徒 | 小松市立芦城中学校教諭 |
| ２５ | 保健体育 | １年 | 自分にあったハードル走を見つけよう | かほく市立宇ノ気中学校教諭 |
| ２６ | 技術・家庭 | １年 | 食品の栄養的特質を知ろう | 小松市立南部中学校教諭 |
| ２７ | 技術・家庭 | １年 | 課題解決型学習の授業展開及び指導と評価の工夫 | かほく市立高松中学校教諭 |
| ２８ | 英語 | ２年 | There is (are) 〜． 「〜がある（いる）」の使い方をマスターしよう |
志賀町立志賀中学校教諭 |
| ２９ | 道徳 | ２年 | ふるさとに親しみ、心豊かに生きる生徒の育成 | 七尾市立能登島中学校教諭 |
| ３０ | 特別活動 | ２年 | 将来の生き方と学習 | 珠洲市立緑丘中学校教諭 |
| ３１ | 総合 | ３年 | 自ら得た情報をわかりやすく発表しよう | 宝達志水町立志雄中学校教諭 |
第３章 高等学校学習展開例
| 番号 | 教科 | 学年 | 題名 | 作成者 |
| ３２ | 国語 | ２年 | 鑑定！あなたの名文拝見 | 県立金沢西高等学校教諭 |
| ３３ | 地歴 | ２年 | ギリシア哲学の内容と展開について考えてみよう | 県立小松高等学校教諭 |
| ３４ | 公民 | 1年 | 公民科における生徒の発表・発言を主体とした授業 | 県立金沢泉丘高等学校教諭 |
| ３５ | 数学 | １年 | Ｎ邸の土地の面積を求めてみよう | 県立金沢二水高等学校教諭 |
| ３６ | 理科 | ２年 | ガリレイによる斜面上の運動を追体験しよう | 県立小松工業高等学校教諭 |
| ３７ | 理科 | ２年 | 幻の放射性鉱物（ナガテライト）探し | 県立高浜高等学校教諭 |
| ３８ | 保健体育 | ３年 | ダイナミック・ストレッチ | 県立松任高等学校教諭 |
| ３９ | 音楽 | １年 | 音楽の諸活動を通じた有機的な指導計画 | 県立野々市明倫高等学校教諭 |
| ４０ | 外国語 | １年 | All Englishで自立した学習者を育てる | 県立内灘高等学校教諭 |
| ４１ | 家庭 | １年 | 保育体験を通して幼児の発達の特徴を知ろう | 県立金沢伏見高等学校教諭 |
| ４２ | 家庭 | ２年 | 地域の高齢者にお弁当を作ろう | 県立輪島実業高等学校教諭 |
| ４３ | 情報 | ２年 | ディジタル表現の長所・短所とディジタル化の仕組みを理解しよう | 県立金沢錦丘高等学校教諭 |
| ４４ | 農業 | １年 | 自分の栽培しているイネの茎葉調査 | 県立能登青翔高等学校教諭 |
| ４５ | 工業 | ２年 | 応力−ひずみ線図を理解しよう 〜実習のデータを生かして〜 | 県立大聖寺実業高等学校教諭 |
| ４６ | 商業 | １年 | ビジネス基礎との連携で簿記の理解を深めよう | 県立小松商業高等学校教諭 |
| ４７ | 水産 | ３年 | くん製品を学ぼう 〜事前の調べ学習を通して〜 | 県立能都北辰高等学校教諭 |
| ４８ | 福祉 | １年 | 高齢者の着脱介護について考えよう | 県立田鶴浜高等学校教諭 |
第４章 学校研究展開例
| 番号 | 校種 | テーマ | 学校名 |
| ４９ | 小学校 | 確かな学力を育てる授業の創造 −学ぶ意欲を高め、表現力・思考力を育てる授業づくり− |
小松市立芦城小学校 |
| ５０ | 小学校 | 大切にしあえる仲間 活力ある児童をめざして −算数科を中心にした確かな学力を身に付けた子の育成− |
白山市立東明小学校 |
| ５１ | 小学校 | 【認知方略】から学力向上を試みる！ −【教えて考えさせる授業】の実践研究を通した【授業改革】− |
金沢市立犀川小学校 |
| ５２ | 小学校 | 自ら求め、共に考える子 〜きめ細やかな実態把握を通して〜 |
金沢市立米丸小学校 |
| ５３ | 小学校 | シミュレーション（模擬授業）を活用した授業力向上の取り組み | 宝達志水町立押水第一小学校 |
| ５４ | 小学校 | 心豊かに生き生きと活動する子をめざして −心の居場所を基盤とした課題解決学習− |
能登町立松波小学校 |
| ５５ | 中学校 | 個に応じた指導を通して、確かな学力を身につける生徒の育成 | 羽咋市立邑知中学校 |
| ５６ | 高等学校 | 朝読書による授業の集中力アップで、学習向上を目指そう | 県立小松商業高等学校 |