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学習指導案

対象生徒　　　科　　年生　　人
科目名　情報Ｃ
使用教科書　情報Ｃ Network Communication（実教出版）

１　単元名　ディジタル化と情報（情報のディジタル化）
２　単元の目標
- 　Ｅｘｃｅｌの関数を使い，漢字と文字コードを相互に変換する実習や，テキストファイル，画像ファイルなどの２進数変換や１６進数変換の実習を通して，コンピュータなどにおいては，情報を０と１の２進数で表現していることを理解させるとともに，各種ディジタル情報の表し方について考えさせる。なお，実習においては，ソフトウェアを操作し，得られた結果や感想を実習プリントに記入させながら行う。
３　単元の指導計画（総時数４時間）
- 第１次（１時間）　アナログとディジタル
- 第２次（２時間）　ディジタル情報のあらわし方
- 第３次（１時間）　ディジタル情報の活用
４　本時の学習（第１次　第１時）
- （１）題目　　　　座学「情報のディジタル化の仕組み」
- （２）本時のねらい
  - 　前時の実習で体験したことと説明を基にして，コンピュータにおけるディジタル化された文字，数値，画像，音などの表し方について考える。
  - 【思考・判断】
- （３）準備・資料等　プレゼンテーション資料
- （４）本時の展開

時間	学習活動（学習内容）	学習指導上の留意点	評価規準【観点】（方法）
導入５分	1.説明を聞き，学習すべき事項を確認する	○前時の実習の項目を確認する
展開３５分	2.実習プリントに従って，表示されるソフトウェア画面を見ながら説明を聞き，様々な情報のディジタル化を理解する・ディジタル化による文字の表現（文字コード）・１０進数，２進数，１６進数の関係・ディジタル化による画像の表現（解像度と階調の変更） 3.情報のディジタル化についてのプレゼンテーション資料を見て，理論的な側面について理解する	○前時に実習を通して体験したものと同じ画面をプロジェクターを用いて示し，復習しながら解説をしていく ○情報のディジタル化についてのプレゼンテーション資料をプロジェクタに投影し，実習と結びつけて理論的側面を解説する	【思考・判断】コンピュータにおけるディジタル化された情報の表し方について考えている（観察）
まとめ５分	4.実習プリントの記入内容をまとめ提出する	○実習プリントを回収する