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学習指導案

対象生徒　　　科　　年生　　人
科目名　情報Ｂ
使用教科書　情報Ｂ（日本文教出版）

１　単元名　コンピュータのしくみ（コンピュータの中での情報表現）
２　単元の目標
- 　離れた場所にいる人に０～７の８種類と０～１の２種類の数値をジェスチャーで伝える実習を行うことで，ディジタルとアナログの特性について理解する。さらに，距離との関係にも注目し，コンピュータで扱えるディジタル情報の長所についても考える。
- 　また，数値・文字・画像等様々な情報が，コンピュータの中でどのように扱われているかを理解する
３　単元の指導計画（総時数６時間）
- 第１次（６時間）　コンピュータの中での情報表現
４　本時の学習（第１次　第１時）
- （１）題目　　　　ディジタルとアナログの違い
- （２）本時のねらい
  - 　ディジタルデータとアナログデータの特性について理解している
  - 【知識・理解】
  - 　コンピュータで扱うディジタル情報の長所について考えている
  - 【思考・判断】
- （３）準備・資料等　実習プリント
- （４）本時の展開

時間	学習活動（学習内容）	学習指導上の留意点	評価規準【観点】（方法）
導入５分	1.実習内容を把握する	○プリントを配布し，実習内容を説明する・2種類と8種類のジェスチャーで，数値を伝達する実習を行なうことを説明する
展開４０分	2.【実習1】8種類のジェスチャーで，数値を伝える・情報発信するグループは，0～7の整数をランダムに5個用意する・プリントに示されたように，手の高さを変えながら，5個の数字を伝える・受信するグループは，数字をプリントに書き留める・発信者と受信者が交代して同じ実習を行なう 3.【実習2】2種類のジェスチャーで，数値を伝える・情報発信するグループは，0～7の整数をランダムに5個用意する・プリントに示されたように，5個の整数を3桁の2進数に書き直す・プリントに示されたように，手の高さを変えながら，5個の数字を伝える・受信するグループは，数字をプリントに書き留める・発信者と受信者が交代して同じ実習を行なう 4.【実習の検証】・【実習1】【実習2】それぞれの正答率を計算する・実習の結果を黒板に書く	○実習１・4人のグループに分かれ，2人が1組になって，情報の発信と受信をするよう指示する・グループ毎に，情報の発信者と受信者の距離を変えて実習するよう指示する・距離が，コンピュータ内のノイズに相当することを説明する ○実習2 ・2進数の詳しい話は，次時以降説明することを伝える ○実習の検証・実習1と実習2の違いばかりではなく，距離との関係についても考えるよう指示する	【知識・理解】ディジタルデータとアナログデータの特性について理解している（実習プリント）【思考・判断】コンピュータで扱うディジタル情報の長所について考えている（実習プリント）
まとめ５分	5.実習ファイルをまとめ提出する	○実習ファイルを回収する