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学習指導案

対象生徒　　　科　　年生　　人
科目名　情報Ｂ
使用教科書　情報Ｂ（日本文教出版）

１　単元名　コンピュータのしくみ（処理手順の工夫）
２　単元の目標
- 　日常生活におけるある決められた目的や条件の課題に取り組み，データの処理手順はどのように表現することができるかを理解する。さらに，データの並び替えや探索の基礎的なアルゴリズムを考え，課題解決の処理手順について工夫する。
３　単元の指導計画（総時数６時間）
- 第１次（６時間）　処理手順の工夫
４　本時の学習（第１次　第２時）
- （１）題目　　　　コンピュータによる情報の処理手順の表現
- （２）本時のねらい
  - 　流れ図を作成する実習をとおして，処理手順はどのように表現できるかを理解している。
  - 【知識・理解】
- （３）準備・資料等　実習プリント
- （４）本時の展開

時間	学習活動（学習内容）	学習指導上の留意点	評価規準【観点】（方法）
導入５分	1.実習内容を把握する	○プリントを配布し，実習内容を説明する・日常生活おける様々な手順を流れ図に表すことを説明する
展開４０分	2.【実習１】調理の手順を流れ図に表す・記載されている作業内容を，正しい順序で流れ図に記入する 3.【実習２】学割取得の手順を流れ図に表す・記載されている作業手順を基に，流れ図を作成する 4.【実習３】購買で，昼食を手に入れる手順を流れ図に表す・作業内容と手順を考え，流れ図を作成する	○実習１・家庭の教科書に掲載されているメニューつくるための流れ図を完成させるよう指示する・生徒全員が作業を終えたあと，作業手順の異なる数名に発表させ，全員で手順の確認を行わせる ○実習２・流れ図に使用する記号は，教科書等で確認しながら，正しく使用するよう指示する・生徒全員が作業を終えたあと，作業手順の説明をする ○実習３・必ず，「判断分岐」を含めて，流れ図を作成するよう指示する	【知識・理解】流れ図を作成する実習をとおして，処理手順はどのように表現できるかを理解している（実習プリント）
まとめ５分	5.実習ファイルをまとめ提出する	○実習ファイルを回収する