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学習指導案

対象生徒　　　科　　年生　　人
科目名　情報Ｃ
使用教科書　情報Ｃ Network Communication（実教出版）

１　単元名　ディジタル化と情報（情報のディジタル化）
２　単元の目標
- 　Ｅｘｃｅｌの関数を使い，漢字と文字コードを相互に変換する実習や，テキストファイル，画像ファイルなどの２進数変換や１６進数変換の実習を通して，コンピュータなどにおいては，情報を０と１の２進数で表現していることを理解させるとともに，各種ディジタル情報の表し方について考えさせる。なお，実習においては，ソフトウェアを操作し，得られた結果や感想を実習プリントに記入させながら行う。
３　単元の指導計画（総時数４時間）
- 第１次（１時間）　アナログとディジタル
- 第２次（２時間）　ディジタル情報のあらわし方
- 第３次（１時間）　ディジタル情報の活用
４　本時の学習（第２次　第１時）
- （１）題目　　　　実習「情報のディジタル化の仕組み」
- （２）本時のねらい
  - 　文字コード変換やテキストファイル，画像ファイル，動画ファイルの２進数変換などの実習を通して，コンピュータの中では，０と１だけの２進数で表現されていることを理解する。
  - 【知識・理解】
- （３）準備・資料等　実習プリント，文字コード変換用ワークシート，ソフトウェア
- （４）本時の展開

時間	学習活動（学習内容）	学習指導上の留意点	評価規準【観点】（方法）
導入１０分	1.説明を聞き，学習すべき事項を確認する	○コンピュータは情報をディジタル化して扱う機械であり，すべての情報は０と１で表現されることを実例をあげて説明する
展開３５分	2.実習プリントに従って，情報のディジタル化を体験する・それぞれの実習において体験したことの結果や感想を実習プリントにまとめる	○実習プリントに従って学習を進めるよう指示する・１０進数の「１５９８４」を１６進数に変換し該当する文字を調べる・画像の諧調と画素数の変化を見る・テキストファイル，画像ファイル，動画ファイルの２進数変換を行う ○必要なソフトはあらかじめ生徒が使えるようにインストールしておく・文字コード表示ソフト　画像処理ソフト　ﾊﾞｲﾅﾘｰﾌｧｲﾙ表示ソフト ○使い方のわからない生徒には個別に説明する	【知識・理解】文字コード変換や２進数変換などの実習を通して，コンピュータの中では，２進数で表現されていることを理解している（実習プリント）
まとめ５分	3.次の時間の説明と，次の時間までにやっておくことを確認する	○次の時間は情報のディジタル化の詳しい説明を行うことを告げる。 ○実習プリントでできなかったところは次の時間までにやっておくように指示する。