学習指導案

対象生徒　　　科　　年生　　人
科目名　情報Ｃ
使用教科書　情報Ｃ（日本文教出版）

１　単元名　ネットワークとコミュニケーション（ネットワークのしくみ）
２　単元の目標
- 　ハブやルータなどネットワークを構築する上で必要な機器について知らせ，ＬＡＮを仮想的に設計する実習を通してネットワークの仕組みについて理解させる。さらに，情報通信においては，ルールとしてプロトコルを共通にしなければならないこと，そうすることによって世界中のコンピュータ間で情報のやりとりが可能になることを理解させる。また，インターネットにおいては，Ｗｅｂページの閲覧や電子メールなど様々なサービスが存在しており，その仕組みについても実習を通して理解させる。
３　単元の指導計画（総時数９時間）
- 第１次（９時間）　ネットワークのしくみ
４　本時の学習（第１次　第６時）
- （１）題目　　　　インターネット上のさまざまなサービス
- （２）本時のねらい
  - 　電子メールがどのような仕組みでメールを個人のコンピュータまで送ってくるのかを理解し，電子メールの機能を使って適切にメールの送受信をすることができる。
  - 【技能・表現】
- （３）準備・資料等　補助教材，メールサーバ(Ｑ＆Ａ)，実習ファイル
- （４）本時の展開

時間	学習活動（学習内容）	学習指導上の留意点	評価規準【観点】（方法）
導入５分	1.実習ファイルをダウンロードし，学習内容を把握する	○授業の準備・実習ファイルをダウンロードするよう指示する・授業内容を説明する
展開４０分	2.電子メールの送受信実習・隣同士で，互いに電子メールを送受信する・隣から送られてきたメールのヘッダー情報を実習ファイルに添付する・メーラーの返信機能で，返信メールを作成し，隣に返事を書く・[宛先]に自分のアドレス，[CC]および[BCC]に友人のアドレスを入力して，メールを送受信する・上で受信したメールを開いて，[CC]と[BCC]の違いを実習ファイルにまとめる・電子メールの問題点を考え実習ファイルにまとめる	○実習・補助教材を使用し，メールソフトに不慣れな生徒に配慮する・アドレス帳は使用せず，メールアドレスを入力して送信させる ○アドレス帳の使用方法について説明をし，効率よく送受信する方法を体験させる。・[CC]と[BCC]を使ったメールの送信 ○電子メールの問題点を考えさせる・[CC]と[BCC]の役割ばかりではなく，個人情報やプライバシーに配慮することの大切さを考えさせる・匿名メールや容量の大きな画像などの添付などについてふれる	【技能・表現】添付ファイルを挿入したメールや[CC]と[BCC]の違いなどを意識し，電子メールの機能を使って適切にメールを送受信できる（提出ファイル）
まとめ５分	3.実習ファイルをまとめ，メールに添付して教師宛に送信する	○実習ファイルを回収する